四课程内容（二）内容组织与呈现方式--拓展型学习任务群

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第二学段（3～4年级）学生可阅读中国古今寓言、中国神话传说等，学习其中蕴含的（）。

第四学段（7～9年级）整本书阅读活动中，学生可以开展的多样化读书活动包括（）。

第一学段（1～2年级）跨学科学习内容包括（）。

评价学生整本书阅读过程时，应依据（）。

教学提示中提到，应引导学生认识不同类型图书的（）。

第三学段（5～6年级）学生应做到（）。

在跨学科学习中，第二学段（3～4年级）学生可围绕（）开展活动。

整本书阅读教学中，应统筹安排（）的阅读活动。

在整本书阅读中，应鼓励学生（）。

第四学段学生应独立阅读（）等文学名著。

第二学段应引导学生知道事实与观点的不同，并鼓励学生发表对文本的看法，尝试表达自己的观点，从文本中寻找证据支持自己的观点。以下哪些是第二学段的核心要求？（）

第三学段应引导学生分析证据和观点之间的联系，辨别总分、并列、因果等关系，有条理地表达自己的观点。以下哪些属于第三学段的教学目标？（）

第四学段应注意引导学生客观、全面、冷静地思考问题，识别文本隐含的情感、观点、立场，体会作者运用的思维方法。以下哪些属于第四学段的要求？（）

应鼓励学生借助现代信息技术，自主搜集和利用学习资源，拓展思路，支持自己的思考和论说。以下哪些是关于信息素养培养的具体要求？（）

评价要关注学生在问题研究过程中的现场表现及学习成果，特别关注学生思考的过程和思维的方法。以下哪些属于评价关注的内容？（）

第一学段整本书阅读的目标包括阅读富有童趣的图画书等浅易读物，体会读书的快乐。以下哪些属于第一学段的学习内容？（）

第二学段整本书阅读要求包括阅读表现英雄模范事迹的图书，如《小英雄雨来》《雷锋的故事》等。以下哪些属于第二学段的阅读内容？（）

第三学段整本书阅读要求学生阅读反映革命传统的作品，如《可爱的中国》《小兵张嘎》等，并学习梳理作品基本内容。以下哪些属于第三学段的学习内容？（）

第四学段整本书阅读要求学生独立阅读古今中外诗歌集、中长篇小说、散文集等文学名著。以下哪些属于第四学段的阅读任务？（）

整本书阅读教学应统筹安排课内与课外、个人与集体的阅读活动，保证学生在课堂上有时间阅读整本书。以下哪些是教学提示中的合理做法？（）

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