(完整版)教育学原理试题库(分12章附答案)

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材料1：教育活动与其他社会活动在一个开放的社会系统中应当是有机地联系在一起的，在融合中不失其相对独立，在对峙中体现超越。因此，不难看出，教育既可成为阻碍社会进步的樊篱，也可以成为社会发展的驱动器，归根结蒂要看教育的性质及其表现形式，但不管怎样，教育地位的合法性是显而易见的。材料2：教育是促进学生成长的自觉实践，是一种独特的社会活动，说它独特，是因为世界上再也找不到另外一种活动像教育这样以明确的目的、精选的内容、系统的方法去培养人，人才的成长有自身规律；知识的掌握、能力的形成、品德的提高、身心的健康必须遵从认识活动的规律和青少年身心发展规律，“教育科学”作为一个学科群，就是探讨教育活动的内外规律性特征的。材料3：教师是一种职业，教师有自己的职业规范、职业知识技能、职业道德。他们依靠对学生知识、思想的影响，主导着社会的智力状况和思想走向，是一股特殊的不容忽视的力量；学生是社会上一种特殊的群体，并有着独特的文化；教育设施是标志教育存在状态的一类独特存在；教育活动是一类独特的社会实践活动，它有自身运行的规律；学校中的课程虽来源于社会文化，但自有内在规律，并自成体系。上述材料表达了一个什么样的观点？

试论“教育先行”

试运用教育学相关理论阐释“科教兴国”提出的战略意义。

教育原初的存在状态是______。

最早提出“生活世界”的人物是______。

生活世界是一切事物存在的背景，是“没有人能够任意支配的背景知识”。这句话是谁的观点。

“生活世界”与“科学世界”的关系是______。

“课题化”的教育是指______。

以下哪个不是日常生活教育的特征______。

以下哪个不是非日常生活教育的特征______。

科学世界的教育是对生活世界______的删除。

在课程内容设计方面，新一轮的基础教育课程改革的主要趋势是______。

现代教育主要缺乏______.

通常情况下，教育由哪几种组成

以下人物中，有谁提出过“生活世界”的概念

生活世界的教育特点是

科学世界的教育的特点是

现代教育的生活意义的失落表现在以下哪个方面

教育与生活关系的历史考察中，有哪几种观点

日常生活教育的特征主要有