高校教师职业道德修养和高等教育法规解析 2026年9月21日105955

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（）具有广泛的社会性，直接和社会生产对接。

（）是传播社会先进思想的主要阵地和重要场所，教师身处教书育人的岗位，是正义公正的化身。

（）是发展的不竭动力，也是教育的内在使命。

（）是高校道德建设的重要环节，是师德建设的重要内容与手段，也是师德得以确立和发展的重要前提。

（）是公民通过学习知识和技能，自我成长和自我完善，实现自我价值的重要途径。

（）是教师行为的道德价值的仲裁者，对教师的职业行为与素质具有制裁与激励、教育与监督作用。

（）是教师最基本的权利。

（）是教书育人的重要途径。

（）是决定教师职业能否有所作为的根本。

（）是师德修养的目的和归宿，是检验师德修养客观效果的唯一标准，是师德修养水平不断提高的动力。

（）是树立教师威信的基础。

（）是我国高等教育领域中唯一一项国家级奖励。

（）是我国革命和建设的领导核心和保证，也是教育事业顺利发展和成功的根本所在。

（）是我国教育工作的根本大法，是依法治教的根本大法。

“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”，这种观点给当今教育的启示是（）。

“十年树木，百年树人”，这说明教师劳动具有（）的特点。

“重义轻利”和“重利轻义”，都是割裂了义与利的（）的关系。

《高等教育法》规定：高校（）是学校的法定代表人，全面负责本学校的教学、科学研究和其他行政管理工作。

《河北省教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》中指出，要加强师德监督，开展师德师风专项治理，构建学校、学生、家长和（）共同参与的师德建设监督机制。

《教师法》规定：“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由（）规定。”

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